Observação e Registo em Educação de Infância

A avaliação no pré-escolar é um assunto da maior importância, cabendo ao educador, enquanto gestor do currículo, seleccionar as técnicas e instrumentos de observação e registo mais adequadas para documentar o trabalho que as crianças fazem e a forma como o fazem. Compete-nos a todos nós, enquanto Educadores de Infância, reflectir a Pedagogia da Infância através da forma como observamos, registamos e avaliamos o desenvolvimento e as aprendizagens das crianças e planificamos o currículo, de modo a dar coerência e consistência ao processo educativo.

OBSERVAR

Porquê, para quê?

• Para conhecer o meio onde a criança está inserida
• Para conhecer a realidade e a expectativa familiar
• Para conhecer o processo de desenvolvimento de cada criança e de cada grupo
• Para planificar/planear adequadamente a acção educativa e reformulá-la sempre que necessário

Planificação em Educação de Infância

Para se cumprirem os objectivos previstos na legislação em vigor, é necessário planificar a acção educativa. Esta acção pressupõe um Projecto Curricular de Turma.

Para planificar é preciso:

1. Caracterizar
2. Definir/formulau objectivos
3. Definir estratégias
4. Avaliar e reformular

1. Caracterizar

Conhecer o meio, as familias e o grupo de crianças para caracterizar:

• necessidades
• valores
• expectativas
• e os recursos existentes

-Estabelecendo prioridades

2.Definir/formular objectivos a atingir

• definir objectivos gerais;
• estabelecer objectivos especificos ( de acordo com o grupo de crianças, atendendo às suas caracteristícas individuais e manifestaçãos dos seus interesses e necessidades;
• estabelecer objectivos relativamente às familias e ao meio;

3.Definir estratégias ( ou meios para a concretizaçaõ dos objectivos definidos)

• organizar e gerir os recursos existentes: humanos, materiais, espaciais, temporais, comunitários, económico-financeiros, etc...
• definir linhas de acção, ou seja, inventariar as actividades ou opções concretas que caracterizam os objectivos já anteriormente definidas

4. Avaliar/Reformular

Avaliar o processo educativo e os efeitos implica tomar consciência da acção para reformular e adequar o processo educativo às necessidades das crianças e do grupo e à sua evolução.